Phòng máy tính vắng hẳn sau giờ học, chỉ còn My ngồi lại một mình, được quản lý phòng cho phép vì lý do "hoàn thành dự án cá nhân môn Tin học nâng cao", một đặc quyền hiếm hoi cô có nhờ thành tích giải ba tin học thành phố năm ngoái. Ánh chiều muộn hắt qua cửa sổ, nhuộm vàng nửa dãy màn hình còn tắt.

Cô mở một bảng tính trống, bắt đầu ghi lại những gì mình quan sát được trong vài tuần qua: tên viết tắt của khoảng mười học sinh, không dùng tên đầy đủ theo một thói quen cẩn trọng của My, điểm hiện tại, tốc độ tăng điểm trung bình mỗi tuần, và một cột ước lượng chủ quan về "mức độ tương tác thật" mà cô tự chấm dựa trên quan sát trực tiếp trong lớp và trên các nhóm chat chung.